关于开展孝敬教育的尝试

六亲不认

苏苑实验小学 黄妹芬

    曾记得一位教授讲过"护鸡蛋"的故事，教育学生要爱自己的父母。这给我留下了的印象。现在的学生大多是独生子女，娇生惯养、任性。对这样的低年级学生，怎样开展孝敬父母的教育呢？我在班级里也试着做了些尝试。
（一）结合思品课教学，使学生初步懂得孝敬文学的道理。
    我们的学生刚进入二年级时，思品教材正好有一课"我爱爸爸妈妈"。在教学中，我结合课文中子女对话的形式，选择学生有过亲身的事例，让学生一个个讲述出来，给大家听。学生对同龄人讲述的爸爸妈妈无私的爱、辛勤的劳动，十分注意听，有的学生听着听着，流出了热泪，引起了学生情感的共鸣。
    这时我又结合课文，趁热打铁地告诉学生，爸爸妈妈为了我们的成长，付出了多少艰辛的劳动，爸妈那么爱我们，我们作为小学生，作为少先队员，又应该怎么办？让学生讨论。这时，情感被激发起来的学生，一个个争着发言，都说爸爸妈妈为抚育我们日夜操劳，十分辛苦，我们作为小孩，作为子女，就也要爱我们的爸爸妈妈，就也要孝敬父母。课后我又布置了一个作业：给爸爸妈妈的一封信。通过思品课教学，增强了学生热爱爸爸妈妈的情感，也使学生开始懂得了孝敬父母的道理。
（二）召开主题班会，让学生懂的"孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻"的荣辱观念。
    小学二年级学生毕竟年龄小，要开展孝敬父母教育，必须要结合他们的年龄特点进行。我让学生先了解村里或居民楼里哪家老人过得好，儿女对父母孝敬，哪家老人过得不好，儿女对父母不孝敬的事例。然后把学生干部找来，和他们商量召开一次"孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻"的主题班会，了解学生调查情况，组织好发言程序，为开好班会作好准备。
    班会上，学生们一个个将调查到的情况，或听到的情况，有声有色地讲给大家听，学生们个个听的入神。接着，老师又引导学生思考，刚才大家讲明情况，哪些是孝敬父母的好行为，又有哪些是不孝父母的可耻的行为，让学生评说。这样教育，使学生们从丰富的感性认识中，懂得了"孝敬父母光荣，不孝敬父母可耻"的初步的荣辱感
（三）指导学生体贴、关心、尊敬、热爱父母。
    比如，我们要求学生做到，在父母工作的时候，不吵不闹，不打扰父母工作和学习，父母在休息的时候，走路要轻，说话要低，不妨碍父母的休息；在父母教育的时候，要认真听讲，虚心接受父母的意见，听从父母教育；在吃东西的时候，要把好的东西先给父母吃，让爸爸妈妈高兴。
经过一段时间的孝敬父母的教育尝试，证明了只要从学生实际出发，引导学生从父母日常生活的小事上，爱自己的父母，孝敬自己的父母，是切实可行的。
    因而自孝敬父母活动开展后，家长们纷纷反映，孩子比以前懂事多了，看到我们大人干活累了，晓得给我们倒水喝，晓得给我们捶背；看到我们大人休息了，知道轻手轻脚，不发出声音；听到我们大人讲话；便有礼貌地认真地听，也不插嘴；遇到有好吃的东西，知道先拿给我们吃……
一个爱父母的人，也必然会爱同学，看老师，爱集体……班级由于开展了孝敬父母的教育，班级风气正了，课堂教学秩序好了。尽管学生孝敬父母的起点比较低，但毕竟为学生做人迈出了可喜的第一步。

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随喜功德.